关键反应教学法（Classroom Pivotal Response Teaching，CPRT）以得到实证研究支持的、基于应用行为分析原则的关键反应训练（Pivotal Response Training,PRT）为基础，重点关注该方法在课堂中的应用，旨在增强孤独症儿童的动机和参与学习的积极性，提高有针对性的沟通、游戏、社交和学业能力。本书还提供了大量实用表格，可重复使用，旨在帮助教师更好地制订计划和实施流程。
奥温· C. 斯塔曼博士（Aubyn C. Stahmer, PhD）， 儿童及青少年服务研究中心（Child and Adolescent Services Research Center, CASRC）研究员， 加州大学圣地亚哥分校（University of California, San Diego,UCSD）心理学院项目副研究员，拉迪儿童医院孤独症研究中心（Rady Children’s Hospital Autism Discovery Institute）负责人。她拥有逾20 年孤独症儿童相关工作及使用关键反应训练（Pivotal Response Training，PRT）的经验。